Examen capacitate

Meniu principal

Inregistrare

Cautare rapida

Home

Examen capacitate

Ultimele noutati

In invatamantul romanesc au existat mai multe perioade in care elevii au sustinut examene de absolvire la terminarea diferitelor cicluri de pregatire. Inca de acum patruzeci de ani au existat in invatamantul romanesc promotii intregi de elevi care au sustinut un test la finalul ciclului claselor I-IV, test urmat apoi de cel de la finalul gimnazului si de cel de la finalul liceului. Unul din cele mai importante teste de acest gen este celebrul examen capacitate pe care elevii il sustin la finalul clasei a opta. Acest examen capacitate are o importanta majora in determinarea si formarea profesionala a copilului.

Dupa sustinerea acestui examen capacitate, copilul trebuie sa se orienteze din punct de vedere professional sis a opteze pentru un liceu cu o singura specializare. Acest lucru transforma acest examen capacitate intr-unul determinant, deoarece copilul trebuie sa se gandeasca si sa ia o decizie in ceea ce priveste viata lui profesionala inca de la o varsta frageda, varsta la care nu stie nici macar ce inseamna sa ai responsabilitati. Acest sistem de invatamant ingreuneaza cu mult decizia elevilor si prin introducerea acestui examen capacitate in loc sa imbunatateasca nivelul performantelor elevilor, mai mult il afecteaza.

Noutatea acestui examen capacitate a fost introdusa in sistemul de evaluare in momentul in care s-a pus problema unor examene cu subiecte unice pentru toti elevii, cu acelasi barem de corectare si notare, cu aceleasi comisii de evaluare din afara unitatii scolare (pentru asigurarea obiectivitatii). Inlocuirea examenului de admitere la liceu si al concursului de dosare cu acest examen capacitate nu a fost tocmai alegerea cea mai buna a Ministerului Invatamantului romanesc. Datorita acestui examen capacitate rezultatele obtinute au permis repartizarea elevilor in unitati scolare de invatamant nepotrivite cu pregatirea lor scolara. Conform optiunii fiecarui elev, acest examen capacitate avea in vedere evaluarea si verificarea performantelor copiilor pentru a se realize o selectie si o diferentiere (fiind repartizati in licee, scoli profesionale, scoli de ucenici).

Criteriile de selectie se realizau in functie de media obtinuta la acest examen capacitate la care se adauga media obtinuta in clasele V-VIII, respectiv suma se impartea la doi si rezultatul era cel final. Examenul de capacitate a avut ca principal scop certificarea performantelor gimnaziale. Acest examen capacitate s-a impus la nivel national: toti elevii l-au sustinut in acelasi timp si pe baza acelorasi subiecte de examen, au beneficiat de aceleasi conditii de de desfasurare a examenului si de un grad inalt de obiectivitate in procesul de corectare si notare organizat in centre speciale de corectare la nivel judetean si la nivelul Municipiului Bucuresti. Acest proces de corctare si notare era realizat prin aplicarea in mod uniform a baremelor analitice de corectare si notare a lucrarilor scrise.